为进一步强化教师职业意识，激发教师内在动力，形成有利于优秀教师脱颖而出的机制，建设高素质专业化教师队伍，提高教育教学质量和人才培养工作水平，根据国家《关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号）和河南省《关于加强高等学校青年教师队伍建设的意见》（豫教高〔2011〕84号）精神，现就进一步加强教师考核工作提出如下指导性意见。

一、考核对象

考核对象包括全体自有教师和外聘教师，自有教师含校内兼任教师。

二、考核周期

每学期考核一次。

三、考核原则

考核坚持公开公平公正原则，做到“三个结合”：定性考核与定量考核相结合，年度考核与学期考核相结合，群众考核与领导考核相结合。

四、考核内容

考核内容包括师德师风、教育教学、教研科研、校企合作和教师发展等5个方面，自有教师考核指标体系见附件1，外聘教师考核指标体系见附件2。

五、考核办法

（一）考核方式

建立基于院（系部）的多方参与的考核办法，具体考核模式为“三评一审百分制”。“三评”是指教师自评、学生评教和院（系部）考核的相结合，“一审”是指学校审核。

1.教师自评（属定性考核，不占总评分）：自有教师按照考核指标回顾和总结个人工作，要求全面、具体，以便于院（系部）量化考核时参考。

2.学生评教（属定量考核，占总评分的20%）：院（系部）组织学生通过教务管理系统实施网上评教，对教师工作情况进行考核。

3.院（系部）考评（属定量考核，占总评分的80%）：院（系部）通过教师自评、学生评教、同行评价、督导评价、座谈访问、查阅资料、问卷调查等途径，分别对所属教师进行考核，并按百分制占比折算后汇总确认，最终报学校审定。

4.学校审核：学校成立由教务处、人事处和校督导办组成的教师考核审定小组，对教师考核结果予以审定。学校审核也是考核。

（二）考核等级

教师考核结果分为四个等级，分别是：优秀：100-90分；良好75-89分；合格：60-74分；不合格：60分以下，其中，优秀率控制到本单位参加考核的教师总数的15%以内。

六、考核结果的使用

1.学校将审定的教师考核结果反馈给院（系部），由院（系部）向教师反馈面谈，指出教师的优点和需要改进的方面，帮助其改进提高。

2.自有教师考核结果记入自有教师个人业务档案，作为自有教师评定职称、晋级、聘任、评优、骨干教师选拔、进修深造的主要依据。

3.外聘教师考核结果记入外聘教师个人业务档案。对考核等级为优秀的，予以奖励，并优先继续聘用；对考核等级为良好的，可继续聘用；对考核等级为合格的，酌情聘用；对考核不合格的，终止聘用。

七、组织领导

成立校院两级教师考核组织机构，全面落实教师考核工作。

学校成立教师考核领导小组，负责教师考核方案的总体设计、决策部署和监督指导。教师考核领导小组办公室设在教务处师资科，具体负责教师考核的日常工作和组织管理工作。

院（系部）是教师考核的责任主体，要成立相应的教师考核小组，结合实际，在本意见指导下研究制订本院（系部）教师考核实施细则，有效开展教师考核工作。