教师发展工作评估与考核

1.制定出台《郑州科技学院教职工年度考核暂行办法》《郑州科技学院教师绩效考核办法》，实行目标管理责任制，各院（部）制定年度教师发展工作规划，将教师提升工程、个人发展规划、网络培训、新入职教师岗前培训、国培省培项目、教师企业实践锻炼、省市骨干教师培养、国内外进修与访学等教师发展项目，纳入师资队伍建设工作目标，学校成立考核工作小组，对各院（部）开展教师发展工作的成效进行评估，依据评分标准核定各院（部）年度考核的等级。

2.学校建立了“三查、六评、二督导、二报告、一信息员、四反馈”的教学质量监控与评价体系，促进了人才培养质量的持续提升。三查：即期初、期中、期末阶段教学检查，专项教学过程检查，教学结果检查。六评：即专业评估（认证）、课程评估、学院评估、实验室评估、教师评学、学生评教。二督导：即校院两级教学督导制度。二报告：即校院两级本科教学年度质量报告制度。一信息员：即学生教学信息员制度。四反馈：即通过定期发布教学周报和月报等，向学校管理部门、向学院、向教师、向学生反馈教学检查结果和评价结论。

教学督导与咨询

1.通过课堂观摩、微课教学等为师生的教与学提供服务，为学校职能部门和院部在教育教学政策的制定、实施、评价等方面提供专业服务。中心建立教学督导工作长效机制，组织教学督导员长期开展课堂听课与评价、教研活动督导、毕业设计（论文）指导过程和答辩过程跟踪、新进教师试讲验收、教学资料的专项检查等工作，并对教师授课效果反馈评审意见，对教学过程中的问题给予及时指导及教学相关的咨询和引导工作。

2.中心成立导师团队，为青年教师配备专业对口的导师，对青年教师从课堂教学、教学设计、教学方法、教学研究等方面开展“一对一”的帮扶，联合教务处、评估办公室等部门通过教学检查、教学信息员和教学督导反馈，总结青年教师在教学过程中存在的共性问题，有针对性地开展教学反馈研讨会、专题讲座等，为教师教学提供诊断和咨询。