为贯彻落实《河南省教育厅关于进一步加强高等学校基层教学组织建设提高教学水平的指导意见》（教高〔2016〕856号），牢固确立教学工作在高校人才培养中的中心地位，进一步完善教学管理体制，强化教研室功能，更好地发挥教研室在提高教学水平和人才培养质量中的重要作用，现就进一步加强教研室建设提出如下指导意见。
一、高度重视教研室建设工作
教研室是高校立德树人、落实教学任务、促进教师教学发展、开展教研活动、推进教学改革的基层教学组织单位，是联系师生的桥梁与纽带，其建设和管理水平直接关系到学校的教学水平和人才培养质量。经过多年建设特别是升本以来的建设，我校大多数院（系部）重视教研室建设工作，认真执行《郑州科技学院教研室工作规范》，关心支持教研室活动，教研室在教育教学、专业建设、课程与教材建设、青年教师培养、教研教改等方面发挥了重要作用，取得了一定的成效。但随着学校不断发展，在校生人数和青年教师持续增加，教研室不同程度存在着教学组织功能被忽视、教研教改活动弱化、青年教师培养滞后、教师教学共同体缺失等问题。为切实加强教学教研工作，深化教育教学改革，迫切需要进一步加强教研室建设，创新组织形式，明确职能定位，健全管理制度，完善运行机制，充分发挥教研室在人才培养中的重要作用，不断提高教育教学质量。
二、科学设置与调整教研室
（一）教研室组建的模式。教研室根据学科专业特点，围绕学校人才培养目标要求，采取有利于教学活动组织与管理的原则，按专业或课程（群）设立，采取“学校—院（系部）—教研室”模式组建。人员较多的教研室可分划教研组工作，以便更加有效地开展教研活动。
（二）教研室设立与调整程序。院（系部）是教研室建设的主体。教研室设立与调整的程序是：院（系部）提出申请，教务处审核，学校批准，人事处公布。教研室设立与调整申请应包括以下内容：教研室名称、必要性分析、人员构成等。教研室所涉及专业或课程任课教师原则上不能少于五人。
三、明确教研室职责与任务
（一）教学组织。根据人才培养方案和教学计划要求，组织落实教学任务，开展多元教学评价和教学质量分析。规范课堂教学，严格课堂纪律，提高课堂教学水平。加强各个教学环节（如备课、授课、辅导答疑、作业批改、实验实习实训、课程设计、考试考查、毕业论文或设计等）指导、检查和督促，确保教学质量达到规定的要求。
（二）专业建设。加强相关学科、相关产业和领域发展趋势与人才需求调查研究，制定并落实专业建设与发展规划，制（修）订人才培养方案，发挥在专业评估、专业认证、专业建设与改革中的重要作用。
（三）课程建设。建立符合学科专业发展的课程体系，组织制定并规范课程建设规划、教学大纲和课程标准。及时更新课程内容，将最新的学科前沿、产业发展、科研成果融入课堂教学。加强现代信息技术和教育教学的深度融合，推进在线开放课程、微课的开发与应用。选用或编写高质量教材和指导用书，搞好教材、教辅资料、课件、题库、资源库、开放课程等多种形式的教学资源建设。
（四）实践教学。科学制定实践教学方案，规范设置实践教学环节，加强实践教学平台建设。加强课程实验、阶段实习、综合训练、毕业实习、毕业论文（设计）等环节的指导。推进创新创业教育改革，指导大学生开展学科专业竞赛和创新创业实践。建立稳定的校外实践教学基地，完善产教融合、校企合作的协同育人机制。
（五）教研教改。组织教师开展人才培养模式、教学内容和课程体系、实践教学、教学方法与手段、教学质量评价等方面的教学改革研究与实践，加强教学成果的应用和推广。申报各级各类教学研究项目、教学工程项目和教学成果奖励。定期开展教学研讨与交流活动，组织相互听课、教学观摩、教学竞赛，开展同行评议。支持教师参加国内外教学研讨会议，及时了解教学改革领域的最新动态。
（六）教师发展。开展各种形式的师德教育活动，加强师德师风建设，增强教师教书育人的责任感和使命感。落实教授为本、专科生上课基本制度。加强教学团队和梯队建设，制定教师培养计划，严把新入职教师开课关，对青年教师实施教学指导，推进教学工作的传帮带。有计划地安排教师赴国内外高校、相关行业企业单位进修培训，促进青年教师在教学科研、社会实践中锻炼成长。
四、落实教研室建设重点工作
（一）遴选配好教研室主任。院（系部）负责选配教研室主任，教务处审核，学校批准，人事处公布。教研室主任的任职条件是：一般应具有高级专业技术职称；具有较高的教学科研水平；具有较强的事业心和责任感；了解国家教育教学法律法规和相关政策；熟悉学校教学管理制度。
（二）学习贯彻教学管理制度。教学管理是学校管理工作的核心。经过多年的发展，学校在教学的各个环节形成了包括教学计划、教学运行、教学质量、教学基本建设等管理在内的较为规范完善的教学管理制度。要深入系统学习这些教学管理制度并严格落实执行，以规范教学过程管理，提高管理工作的制度化、规范化和科学化水平，促进教研室健康发展。
（三）制订落实教研工作计划。根据教研室工作职责与任务制订教研室工作计划，开展教研活动，学期末做好教研室工作总结。专项教研活动应定期开展，原则上固定在正常教学周的周三下午。教研活动应具有针对性，形式应多样化，突出问题导向，做到主题明确、计划周密、准备充分、实效明显、记录详实。院（系部）领导应主动参与并指导本单位教研室教研活动。
（四）建立教师教学发展共同体。结合实际制定教师培养计划。落实青年教师导师制，加强对新入职教师的教学指导，认真填写《青年教师导师制单科培养记录手册》。落实教学督导制度，加强对参加网络培训教师学习进展情况的督促检查。落实听课制度、观摩教学制度，组织相互听课、教学观摩，开展同行评议，推进教学工作的传帮带。落实集体备课制度，凝聚集体智慧，实现资源共享，提高教学效益。集体备课应有活动记录。
（五）组织开展优秀教研室选评。建立健全考评激励机制，根据《郑州科技学院优秀教研室评选办法》（郑科院教〔2014〕24 号），每两年开展一次优秀教研室评选活动，对考核优秀的教研室给予相应奖励。同时，加强宣传交流，及时总结推广好的建设经验和做法，发挥示范引领作用。省教育厅教高〔2016〕856号文已将高校优秀教研室建设纳入河南省教学工程建设项目，学校也将把优秀教研室建设纳入校级教学工程建设项目，对建设成效显著的教研室择优向省级教学工程建设项目申报，从本学期开始，各教研室均按时上报《郑州科技学院教研室工作报表》。
