郑州科技学院以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，把教师队伍建设作为学校内涵建设的一项强基工作，建立健全教师发展保障体系，不断推进“教师提升工程”走向深入，有效提升教师队伍的师德素养、专业水平能力、强化教师育人能力，引导教师树立成为“大先生”的价值追求，践行立德树人的初心和使命，促进教师全面发展，教师队伍建设取得实效。

坚持思想铸魂，构建师德师风新生态。学校把思想政治和师德师风作为教师素质评价的第一标准，大力实施党建示范创建与质量创优工程，培育创建党建工作国家级样板支部2个、省级样板支部6个，以高质量党建引领广大教师深刻领悟“两个确立”的决定性意义，自觉用“四个意识”导航，用“四个自信”强基，用“两个维护”铸魂，坚持“四个相统一”，争做“四有”好老师，当好“四个引路人”。学校积极构建“六位一体”师德建设长效机制，不断焕发教师崇德、修德、养德内生动力；落实新时代教师职业行为十项准则，出台教师师德失范行为负面清单及处理办法，建立师德失范行为查处和责任追究机制；建立教师思想政治和师德师风“三评价两承诺一手册”制度，全面提升教师思想政治素质和职业道德素养。近年来，教师关于教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的意识和责任明显增强，学校涌现出了一批又一批“优秀教师”“教学名师”“文明教师”“优秀教育工作者”“优秀共产党员”“优秀党务工作者”等先进典型。

聚焦改革赋能，踏实强师筑梦新步伐。坚持把终身学习理念贯穿教师队伍建设始终，推进教师培养供给侧结构性改革，构建面向教师职业生涯全周期的“四级进阶”培养体系，创新教师培养形态，为教师拓展职业发展渠道筑牢平台。深入开展课程思政研究，进一步明确课程思政内涵、建设要求和实施路径。深化教师教学评价改革，完善教师教学工作绩效积分计算办法，打造追求卓越教学的教学质量文化，使卓越教学成为每一位教师的价值追求和自觉行动。探索教师培训学分管理，将培训学分纳入教师考核内容。组织开展“教师发展类研究性教学改革研究与实践项目”专项研究，推出一批具有影响力的教师发展理论和实践研究成果，为教师发展提供学理支撑和实践指导。近三年，学校教师参加省市级以上教学竞赛获奖153人次，荣获 “河南省教学标兵”“河南省五一劳动奖章”荣誉称号2人、获省市级教学名师3人、获河南省教育厅学术技术带头人9人、省市级青年骨干教师23人、省市级优秀基层教学组织13个。

强化制度保障，弘扬尊师重教新风尚。学校锚定高质量师资队伍建设目标，全面推进教师队伍体制机制建设，从人才体系、能力培养、多元考核、绩效分配以及服务保障等多个层面着手，为教师发展提供强有力的支撑，做好“引才”“留才”“聚才”。完善教师待遇保障机制，优化薪酬结构，健全符合教师职业特点的工资分配激励约束机制，坚持以岗定薪、按劳取酬、优劳优酬原则，合理确定收入标准。完善教师绩效考核办法，绩效分配向扎根教学一线、业绩突出的教师倾斜，向承担急难险重任务、作出突出贡献的教师倾斜。建立薪酬待遇与履职年限、长期贡献相匹配的机制，引导支持优秀人才长期从教、终身从教。及时关注教师思想状况和实际诉求，健全“我为群众办实事”长效机制，推进民生工程建设，优化教师资源配置，不断改善教师工作生活条件。突出教师在学校治理体系中的主体地位，对优秀青年人才破格晋升、大胆使用。落实教职工代表大会制度，依法保障教师知情权、参与权、表达权和监督权。随着教师全员发展模式的深入推进，教职工履职能力、队伍素养水平、人力资源效能均得到全面加强，有力促进了学校人才培养质量提升。