党的二十大报告指出，“育人的根本在于立德”，高校要自觉增强“为党育人、为国育才”的政治担当，立足“党的事业后继有人”这一根本大计，牢牢把握立德树人根本任务，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。10月25日下午2点，车辆与交通工程学院于电教中心310举办蕴含“礼义仁智信”《运输组织学》课程思政建设与实践沙龙活动。交通运输教研室主任曹义进行主题分享，全体教师参与活动，活动由王基月主持。

活动伊始，副院长王基月表示，要贯彻落实习近平总书记关于提升大学生牢固树立“四个正确认识”的要求，牢记立德树人根本任务。课程思政要注重科学创新，把思想政治教育贯穿教育教学全过程，培养学生的历史思维、辩证思维、系统思维和创新思维。

交通运输教研室主任曹义做主题分享：蕴含“礼义仁智信”《运输组织学》课程思政建设与实践。曹老师从教研背景、课程思政、课程建设多个角度深入阐述课程思政，区分课程思政而非思政课程，明确理工类课程思政指标体系。分享《运输组织学》课程思政理念及建设，强调了“有机融入”“润物无声”的重要性，倡导以学生为中心，利用多维课堂实现课前推送、课中讲授、课后讨论的持续学习与探索。

在自由讨论阶段，老师们结合自己所承担课程的教学实践，分享了课程思政的各种经验，并指出当前课程思政建设存在的不足。马明慧老师首先感谢曹义老师的分享，并认为课程思政建设应以隐性融入实现内容、内涵与方法相为融通，推动教师育人与课程育人相结合，以“思政”促“育人”。曲宏博老师认为思政元素的设计应结合课程章节特点，明确课程中每个思政元素的切入点，厘清思政元素与专业内容之间的关系，做到心中有数、有迹可循。孙晓黎老师表示：立德树人是教育的根本任务，充分认识课程思政的重要意义，重视日常教学工作的育人功能；刘闯老师具有更为广泛丰富的专业知识和企业经验，但认为与课程思政的结合仍需向优秀的思政课教师学习，形成更加独到的见解和认知；邢玉玲老师表示：专业课老师应紧跟时代潮流，将专业前沿技术引入课堂，减少教材内容与社会实践的信息差。

最后王基月强调，教师要做到“育人先育己”，提高自身思想政治觉悟，深刻认识大学课堂中思政教育的重要性。其次，落实课程思政教育的实践过程中，务必注意方式方法，杜绝形式主义，做到“普遍联系、见缝插针”才能取得良好效果。希望各位老师不断打磨课堂，持续贯彻课程思政理念，推动教育教学高水平高质量发展。